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Mensaje por Carla garcia el Miér Nov 01, 2017 9:09 pm

Tomando como referencia la imagen del principio, podemos inferir de la afirmación de que no todos se apropian del mismo modo del conocimiento, es por eso que en la evaluación ocurre lo mismo, en el caso de la imagen;todos son evaluados de la misma manera, lo cual no se toma en cuenta cada particularidad, si entendemos a la evaluación como una practica social donde surge una actividad de comunicación, intercambios entre los actores educativos y familiares, donde se toma en cuenta la trayectoria de cada alumno, es decir, si la evaluación implica una revisión para formular nuevas estrategias escolar acorde a cada particularidad, hablamos de una evaluación formativa significativa, donde el docente reflexiona sobre su practica, el método, el que se quiere evaluar. Ya que la evaluación costa de proceso de re significación para mejorar el aprendizaje y aumentar la probabilidad de que todos aprendan.

Carla garcia

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