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Mensaje por Valeria Puchot el Miér Nov 01, 2017 5:32 pm

Hipótesis
Una evaluación de carácter formativa, considerada como práctica social dado que involucra a toda la comunidad educativa, que tiene en cuenta el proceso de aprendizaje de los alumnos, que considera sus ritmos e intereses, cuyos criterios son construidos de forma conjunta entre docente y alumnos y expresados con claridad por el docente, que otorga importancia a la retroalimentación en tanto el impacto que alcanza la misma sobre los aspectos emocionales del alumno y sobre la tarea, de modo que el mismo pueda utilizarla en futuras tareas; tiene más probabilidades de obtener mejoras en los procesos de aprendizaje que una evaluación centrada en la medición de los resultados, heredera del modelo tecnológico, que desconoce la implicancia social, política e ideológica que tiene la evaluación.


Valeria Puchot

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